暑假馬上到了，已經(jīng)開始有人在念“生意經(jīng)”了。

大家刷短視頻就會發(fā)現(xiàn)，一些不知道什么來頭的所謂“資深老師”，“一本正經(jīng)”地提醒家長：“一年級的暑假很可怕，不努力差距就拉大”“二年級暑假是分水嶺，不補(bǔ)課就會被碾壓”……總之一句話，每個年級的暑假都可怕。就在你焦慮之際，這些人就開始賣書、賣課了。所謂的“暑假很可怕”，就是帶貨工具，他們通過制造焦慮，讓你有一種不安，然后乖乖掏錢。

這種現(xiàn)象已經(jīng)存在相當(dāng)一段時間了，這種制造“教育焦慮”的亂象并未絕跡，需要持續(xù)保持高壓態(tài)勢。對于廣大家長來說，也要保持定力擦亮眼，別輕易被忽悠。同時，也提醒相關(guān)視頻平臺不要只為了收割流量和商業(yè)利益，就對販賣焦慮的亂象睜一只眼閉一只眼。

誰在制造“可怕的暑假”？

近日，教育部辦公廳發(fā)布通知，嚴(yán)防嚴(yán)查違法違規(guī)開展線上培訓(xùn)和廣告宣傳等問題。同時，也提醒相關(guān)視頻平臺別為了收割流量和商業(yè)利益，對販賣焦慮亂象睜一只眼閉一只眼。

據(jù)橙柿互動，“一年級的暑假是最可怕的”“小學(xué)二年級的暑假很危險”“三年級的暑假是最可怕的”“四年級的暑假是最可怕的”“五年級的暑假才是最可怕的”“小升初的暑假是最可怕的”“七年級這個暑假是最可怕的”“孩子在初二的時候，是最容易出現(xiàn)問題的”“開學(xué)就要初三的孩子們，暑假別再玩了”……如果你是家長，刷到這樣的短視頻，會作何感想？

為啥制造“可怕的暑假”？

近日，一組“可怕的暑假”短視頻截圖引發(fā)廣泛關(guān)注。在這組截圖里，多家平臺的博主們，均以“X年級的暑假是最可怕的”為噱頭，通過這種語不驚人死不休的方式制造焦慮，從而獲取平臺流量。從具體內(nèi)容來看，這些“老師”所說的暑假危險、可怕，無非指的是暑假如果沒有好好補(bǔ)習(xí)，就很容易落后。和當(dāng)年很多教培行業(yè)的話術(shù)如出一轍，言下之意，讓家長報班或者購買教材學(xué)習(xí)，不要讓孩子因為一個暑假，成了落后分子。

公開信息顯示，這些號的運營者都是資深的老師，或者教培行業(yè)的資深從業(yè)者，每個人的賬號都下掛著購物櫥窗，點進(jìn)去自然是各種補(bǔ)習(xí)教材。比如，一位自稱在杭州有13年教學(xué)經(jīng)驗的老師，就和家長強(qiáng)調(diào)，在孩子中考完的這個暑假，一定要做“初高”銜接的準(zhǔn)備。她表示：“高一的一堂課相當(dāng)于初中的四節(jié)課”“當(dāng)孩子努力解決不了問題，心理就會出現(xiàn)問題?！比缓笤掍h一轉(zhuǎn)，告訴家長“可以試試這個課程，點擊左下角小黃車就能購買?！?/p>

如何制造“可怕的暑假”？

很多人感到奇怪，為什么會有這么多博主制作幾乎完全相同的視頻，而這樣的負(fù)能量視頻為什么又會獲得如此多的流量，在整個平臺泛濫成災(zāi)？實際上，嚴(yán)格地說，這是各家流量平臺模板化，并通過流量獎勵機(jī)制帶來的惡果。在這種機(jī)制下，流量即收益，對平臺、博主、品牌主都是如此。因此很快有人開始走捷徑，或者在所屬MCN機(jī)構(gòu)指導(dǎo)下，開始流水線作業(yè)。

這就是“可怕的暑假”突然充斥了整個平臺的核心原理：最先找到用“可怕的暑假”販賣焦慮的博主，在平臺推薦機(jī)制下，獲取了大量的流量。這個成功樣本迅速被其他人像素級模仿，甚至在文本上進(jìn)行迭代。于是，“可怕的暑假”就這樣開啟了流量的高速擴(kuò)張，直至平臺推薦機(jī)制通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)這個流量密碼“失效”才會停止。

“換個馬甲”挑戰(zhàn)“雙減”

短視頻賣課，得治！

好好的愉快的暑假，因為焦慮生意的風(fēng)生水起，被妖魔化成馬不停蹄的“第三學(xué)期”。

這種不擇手段、不計后果的課程營銷，是明目張膽和“雙減”政策正面剛吧？說得更直接一點，違規(guī)補(bǔ)課這件事，不要以為換個馬甲就不認(rèn)識你，更不要以為換個地盤就進(jìn)了安全區(qū)。

“雙減”是大勢，“逆行”必翻車。一方面，不要低估了“雙減”政策的一貫性。職能部門已經(jīng)多次表態(tài)，要求各地保持“雙減”工作力度不減、韌勁不松，還特別提出“對線上培訓(xùn)主體和重點網(wǎng)站平臺開展全時段深度巡查，嚴(yán)防嚴(yán)查違法違規(guī)開展線上培訓(xùn)和廣告宣傳等問題”。另一方面，短視頻平臺也不要躲在風(fēng)暴后面悶聲發(fā)財?！笆罴俸芸膳隆毕盗卸桃曨l泛濫成災(zāi)，首先是平臺責(zé)任、審核責(zé)任。時?！板e殺一萬”的過濾機(jī)制，為何在這種煽風(fēng)點火的內(nèi)容上幾乎失靈？這個問題，恐怕不能歸因于技術(shù)，而只能歸罪于失責(zé)。

流量是飯碗，“雙減”是底線。不能總是放任制造焦慮之后，還要求家長們“心如止水”且“火眼金睛”。生活有生活的道理，帶貨有帶貨的規(guī)矩。線下不合規(guī)的生意，不能披了短視頻或直播的外衣，就變得理直氣壯起來。就像前幾日被罵上熱搜的“不帶孩子去迪士尼會自卑”一樣，我們的互聯(lián)網(wǎng)平臺、產(chǎn)業(yè)項目鏈條，總該有底線的操守。當(dāng)然，如果實在教不會、聽不懂，法治語境之下，相信我們的監(jiān)管部門自然也不會當(dāng)“甩手掌柜”。

畢竟，短視頻賣課本來就不應(yīng)該是“雙減”的法外之地。

來源：華商報